El informe diagnóstico

Es un documento escrito que recoge todos los resultados obtenidos en las diferentes exploraciones y las presenta de una forma precisa, según su naturaela administrativa o técnica dando una orientación  e intervención sobre el sujeto.
Según Grant y Malatzky (1972), el  informe diagnóstico:
1) constituye una buena fuente de información para la contrastación de las hipótesis formuladas.
2) Es muy necesario para comunicar los resultados del proceso diagnóstico a todas las partes interesadas: el profesor de clase, cento escolar, sujeto diagnósticado, padres...
3) Supone un testimonio archivable y duradero sobre la tarea realizada por el evaluador
4) El documento escrito puede ser considerado como un documento legal.

Las características generales que debe presentar un  informe diagnóstico son:

1)  Ser un documento científico.
Los datos, conclusiones, etc tienen que ser rigurosos y deben estar contrastados.

2) Tiene que servir de vehículo de comunicación.
Por lo tanto se deben de indicar también informaciones precisas aclaratorias sobre diversos puntos y explicaciones de los mismos.

3) Ser útil.
 Es decir, se deben presentar orientaciones concretas en torno a los objetivos que previamente se habían planteado

hay muchas formas de estructurar el informe diagnóstico.
Según maloney y Ward (1976) el informe dignostico deben estar constituido por, al menos, los siguientes apartados:

1) Datos personales
2) Cuestiones que  de referencia y objetivos
3) Datos boigráficos
4) Procedimientos evaluativos utilizados
5) Conducta e integración
6) Recomendaciones
7) Resumen

La técnica Delphi

Es un métoco multidisciplinar en el que se recogen y analizan  opiniones de varios expertos sobre un mismo tema, consite pues en dentificar y establecer procesos de acción basados en el consenso.

Se basa en la elaboración   de un cuestionario elaborado por el investigador, dependiendo de las variables que quiera investigar que ha de ser contestado por los expertos en el tema, las contestaciones pueden ser via correo o correo electrónico. Al enviar los cuestionarios se debe de garantizar el anonimato de quien responde, ante el resto de los que intervienen en la experiencia.
Esta técnica requiere mucho tiempo por parte del investigador ya que a la elaboración del cuestionario se une también el abandono por parte de los  expertos a quienes se pregunta.
 Una vez recibida la información, se vuelve a realizar otro cuestionario basado en el anterior para ser contestado de nuevo.
Una vez obtenidas las informaciones, el investigador tiene que categorizar las respuestas según el grado de acuerdo que tengan los expertos que han contestado el cuestionario. Además hay que acompañar una valoración media que se calcula a partir de los jucios de todos los expertos consultados.  Se re-categorizan respuestas después de valorarlas y se pasa a los eujetos las veces necesarias y posteriormente se envía un informe sobre las mismas.

Francis Galton

Nace el 16 de febrero de 1822 y muere el 17 de enero de  1911.
Conocido de forma general como el fundador de la Psicología Diferencial y Aplicada, aunque tiene varias aportaciones en el campo de la  bioogia, tecnologia, geografía, estadfística y  metereologia .
La mayor aportación de Galton es, basándose en la teoría darwiniana, el estudio de kla herencia de los caracteres individuales. En su obra "Hereditary Genius" establece las comprobaciones empíricas de las hipótesis de su estudio, elaborando también algunos procedimientos de evaluación de funciones.
En el campo de la estadística hay que destacar una serie de  aportaciones importantísimas:
 el coeficiente de correlación y  la regresión hacia la media, recordemos que mas tarde fueron Spearman y Pearson quienes desarrollaron las correlaciones;la  Quincunx para demostrar la ley del error en la distribución normal.
Fué en el año 1884 cuando Galton crea el laboratorio Antropométrico en el "South Kensinton Museum", con motivo de la Exhibición Internacional sobre Salud de 1884 (International Health Exhibition e intentó relacionar variables como "el rendimiento académico", "estimaciones de la capacidad intelectual del individuo", etc.

El diagnóstico a través de la história

 Diagnóstico viene del griego  diagnostikós, que  a su vez del prefijo día, unido al "gnosis", que significa conocimiento.
Los humanos siempre hemos sentido una necesidad a observar, clasificar, describir, explicar y predecir toda una serie de hechos y conductas.
Todas las relaciones que se establecen entre los "hechos" y las consecuencias pueden clasificarse  entorno a los paradigmas del conocimiento, y en este sentido se puede establecer, como indica Fernández ballesteros, se establece que hay tres tipos: el mítico, el racional-especulativo y el científico.
En primer lugar, destacamos algunos elementos concretos, como por ejemplo el Tetrabiblos de Ptolomeo, donde se establecía una relación entre zodiados y  una seria de hechos que se producian.
Dentro de la perspectiva racional especulativa, se puede citar a Sundberg, cuando establece que ya en la bíblia en el libro de Jueces (7,4-6) se estableción un antecedente del diagnóstico  co el fin de la selección.
Dentro de este apartado, Dubois cita que en la dinastía china de Han también se realizaban selecciones de sujetos  evaluándolos según las diferentes pautas de conducta que tenían.
Hay una serie de líneas en las que puede ser clasificado el "diagnóstico" según la naturaleza del mismo:
1) fisiognómica
2)biológica
3) racional-empirista

La fisiognómica se apoya en la teoría hilemórfica de Aristóteles y lo que hace es intentar interpretar el carácter y actitudes del indivíduo en relación con sus características personales.
Algunos personajes que podemos citar en esta clasificación son: Ciceron, Séneca, Averroes, Avicena y Escoto
Dentro de la línea biológica, tenemos la teoría de los cuatro temperamentos de Hipócrates: sanguíneo, flemático, colérico y melancólico, que estaban relacionados a la llamada "flema, bilis, etc.
Dentro de esta clasificación podemos citar también a Galeno y a Huarte.

Dentro de la tercera línea de clasificación encontramos  que hay raices en el racionalismo cartesiano y también en el empirismo
Hay numerosos autores, entre ellos Cureau de la Chambre con su obra "art de connaitre les hommes"
Dentro del empirismo, encontramos a Hobbes, Locke, Berkeley y Bacon.
 Weber, en su "Der Tastsinn und das Gemeingefül", trabajos de MacDax y Broca, Jacobi, Pinel, Esquirol etc.

En la foto podemos ver a Ernst Heinrich Weber

William Henry Bartlett